浅析中小学教师信息技术能力短期培训的有效性

董入菘

贵州省教师发展中心 贵州贵阳 550005

摘要：近年来，随着信息技术在教育教学中的广泛应用，对现代教育的各个方面都产生了深刻的影响，对传统的教学方法和教学形成产生了严重的冲击，信息技术在教育中的地位日益提高。教师作为教学活动的组织者，其信息技术能力的高低对教学效果产生直接的影响。因此，要必须对中小学教师的信息技术能力进行有效的培训，提高中小学教师的信息技术能力素养，为教学质量和教学效果的提高提供有利的支持。基于此，本文对中小学教师信息技术能力短期培训的有效性进行了探究。

关键词：中小学教师；信息技术能力；短期培训；有效性

近年来，我国教学信息化进程不断加快，不论是在教学内容、教学方法还是在教学理念、教学设施等方面都发生了重大变革，中小学教学信息化的建设质量和水平也在不断提高，同时也为中小学教师的信息技术能力提出了更高的要求。为了更好地推动教学信息化的良性发展，如何培养中小学教师的信息技术能力，在短时间内提高中小学教师信息技术能力素养成为当前需要思考的重要问题。

一、当前中小学教师信息技术培训中存在的主要问题

（一）过分强调信息技术层面的培训

目前，信息化技术对教育的影响不仅仅停留在教学方法、教学手段方面，而且对教学理念、教学整合方面产生深刻的影响。但是当前，在对中小学教师开展信息技术培训时，大多数的培训集中在多媒体课件制作技巧、计算机教学操作技能等技术层面的内容，缺乏信息技术与课堂教学的积极整合措施、教学理念结合等方面的培训。过分强调信息技术层面培训的后果就是教师在培训中只是学到了多样化的课件展示手段和形象生动的知识演示方法而已。

（二）没有考虑教师对信息技术教育理念的接受程度

对中小学生教师开展的信息技术能力培训是为了将信息技术教育理念成为指导教师们日后创新教学方法、改善教育手段的重要依据，进而促进中小学教师在信息技术理论知识和技术应用能力的提高。但是在实际培训过程中，培训者只是单纯的介绍信息技术教育理念的概念、内涵以及在教学活动中的体现，认为这样就能够促进参训者形成良好的信息技术教育理念，但是教育理念的接受和内化需要一个过程。另外，参与培训的教师对信息技术教育理念的接受程度和认可程度也是影响培训效果的关键因素，而在实际培训过程中，这一点经常被忽略掉。

（三）忽视中小学教师信息教学系统意识的形成

信息教学系统意识是在信息化技术深入到教育教学各个方面所形成的一种教学活动意识，既包括教学活动的基本内容，如教学方法、教学手段、教学内容等，也包括与教学活动相关的内容，如教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系等等。因此，在对中小学教师进行信息技术能力培训的时候，在培训内容选择、培训形式创新以及培训策略优化等方面集中对教师的信息教学系统意识进行培养，为日后的教学活动开展提供创新思路，但是在实际培训过程中，这个重点往往被忽略掉。

二、提高中小学教师信息技术能力短期培训有效性的策略和方法

（一）建立中小学教师信息技术能力短期培训的目标体系

科学的培训目标体系是提高中小学教师信息技术能力短期培训有效性的基础。教师信息技术能力培训目标体系主要包括两个方面的主要内容。首先，要建立意识形态的信息技术能力培养目标，要针对中小学教师的信息技术教学理念、教学意识系统的形成设定培养目标。其次，针对中小学教师信息技术应用能力建立培养目标，切实提高中小学教师在教学活动中对信息技术的应用能力，创新教学方法和教学手段。

（二）优化中小学教师信息技术能力短期培训的课程设置

对于中小学教师短期培训来说，课程设置是关系到培训效果的关键因素，因此为了提高信息技术能力短期培训的有效性，就必须对培训课程设置进行优化。首先，要对中小学教师短期培训的课程资源进行优化设计，这就要结合“教师参加信息技术培训的原因是什么”、“教师在教学过程中会运用到哪里信息技术”、“教师运用信息技术的情境是怎样的”等问题选择符合教师实际的培训课程资源。其次，要对培训课程活动进行优化设计，要针对短期培养目标，开展真实性高、情景化的培训活动课程，从受训教师的兴趣关注点、短期培训的价值以及信息技术能力学科知识特点等方面优化设计培训活动。

（三）加强中小学教师信息技术能力短期培训的过程管理

首先，由于参与培训的教师都是来自于不同的学校，甚至是不同的地区，在教学背景、性格、教学经验等方面都存在较大差距，培训者在有限的时间内无法有效的了解到每位学员的实际情况。在这种情况下，可以通过网络工具提升培训管理效率，如建立QQ群、微信朋友圈等方式，加强学员与教师之间、学员与学员之间的沟通交流，有利于学员间经验、感想的交流。其次，建立严格的考核制度，由于教师不同于学生，因此在很多时候培训者对学员的迟到、早退都是“睁一只眼闭一只眼”的态度，这严重影响了培训效果。因此，要严格签到扣分制，严肃课堂纪律，在最后的考评过程中，除了要求学员提交培训心得以外，还要对学员进行理论考试和上机操作考试，严格考核培训效果。

三、结束语

随着信息化时代的到来，教育信息化进程也在不断加快，这就对教师的信息化教学能力提出了更高的要求。为了提高教师的信息技术能力，很多学校都相继开展了教师信息技术短期培训项目，但是取得的成果却远远没有达到预期。在这种情况下，要在培训目标、培训课程优化以及培新考核等方面提高短期培训效果，切实提高教师的信息技术能力。

参考文献：

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