中心简介查看详情>>
贵州省教师发展中心于2020年由原贵州教师教育学校更名而成，是贵州省教育厅直属正县级财政全额预算管理公益一类事业单位。贵州省教师发展中心以服务教师队伍建设和促进教育事业发展为宗旨，开展教师队伍建设发展研究,教师师德师风建设,教育系统党员干部、共青团干部、少先队辅导员、班主任建设，教师专业成长等事务性、技术性、服务性工作；承办主管部门交办的其他工作。
文字是记录语言和表达思想的工具。字写得规范、端正、美观、熟练、大方，能增加表达效果，给人一种美的享受。提高汉字书写水平，是提高国民整体素质的重要方面。作为一个使用汉字的中国人，人人都应该写一手好字，以适应我们工作、学习、生活的需要。字是打门锤，这是劝人要把字写好的格言，意为如果一个人的字写得好，就能够受人仰慕，能敲开事业和前途的大门。
一、当前农村汉字书写现状分析
据调查，在近郊农村50岁左右的人中（含妇女）字写得规范、端正、美观的人不足1%，很多人写自己的名字都写不好，还有一部分人不会写字。
在边远山区农村、贫困地区、少数民族地区这种情况就更加突出了。近些年农民工纷纷走出大山，进城里务工，大多数人才真正认识到自己没有文化，没有技能，全凭卖体力求生的艰辛。随着党和国家惠农政策倾斜，农民得到的实惠越来越多，新农村建设，九年义务教育的普及和适龄儿童免费入学。农民兄弟认识到了，子女们再也不能没文化了，自己人无论怎样苦累，都要挣钱供孩子们把书读好，望他们学到更多的知识和技能，今后，即便当农民，他们的生存和发展空间都大些。如今，子女接受更高质量、更高层次的教育成为人民群众的强烈期盼。
看到农村中的留守儿童，他们需要学习，渴望学习。他们的父母都外出打工，全靠爷爷奶奶照看，老人们都上了年纪，又没有文化，对孙子孙女的学习上没有任何帮助，只能管好他们的吃住。留守儿童仅凭老师教给的书本知识苦苦支撑，他们想买一本学习资料，因其父母不在，不敢向老人们开口。从他们的眼神中看出，他们的心灵深处有强烈的求知欲望，还有一种永不服输的精神在鼓舞着他们努力学习，他们渴望获取更多的知识，需要新的知识不断充实和丰富自己的语言表达能力，更需要老师教给他们规范、工整的汉字书写方法，练好字以便与外界进行交流。
二、导致当前现状的原因分析
（一）①在应试教育体制下学校、老师只注重学生的成绩，追求升学率；②家长普遍认为让孩子花时间学练字，不如让孩子去学些其它的专长划算，中考还可得到加分；③人们普遍认为写字的好坏，都不会影响自己的生存和发展；④教育行政主管部门对教师这个职业的汉字书写，不像普通话和计算机信息技术那样规定硬性要求过级；只是轻描淡写的要求规范书写；⑤现在小学课本、写字课本都是仿宋印刷体，字体非常美观好看，要求小学生照样写好，这种要求可能吗？最多是教小学生掌握字的基本笔画、笔顺，连成年人也根本做不到的，为什么还要小学生去做呢？
（二）现实生活中，在机关、学校及各行业，随着电脑的普及，办事效率明显提高。年青人普遍痴迷上网，可投其所好，使很多的中小学生都加入其中。上级要求写篇学习心得，他们就上网查询，按模式下载下来，一交就完事了，比经常动笔写材料的中年同志，年青人的速度真是够快的，就文章的内容却远离生活，脱离实际、官话、套话、空话太多。年青人追求时尚是应该的，可我们学校中的年青同志不能忘记自己所扮演的是“人民教师”角色，汉字是我国几千年传统文化，千万不能丢呀？
(三) 作为“为人师表” 的教师，身担教育重任，肩负传播科学文化知识的教师来说，写一手好字是最起码的要求。老师在学生作业本、成绩册上写出规范、工整、流利、美观的评语，都对学生起到潜移默化的影响作用，学生就会自觉不自觉地去摹仿。如老师的字写得不好，学生目睹其形，没有好感，会失去学习写字的兴趣，影响的不是一兵一卒，而是千军万马的学生呀。老师在课堂上写出工整、规范、熟练的板书，会给学生一种美的享受，能吸引学生的注意力，能把学生的精力集中到讲课的内容上来，提高课堂教学效果，同时培养学生的艺术修养和欣赏能力，从而培养学生严肃认真，耐心细致、勤奋向上的学习态度，使学生从教师的板书中陶冶自己的情操，逐步培养起练字的兴趣。
三、几点建议
现阶段，我们应清醒地认识到，在边远山区，贫困地区和少数民族地区，中小学上课还必须以板书为主，其它手段为辅，作为新时期的教师，除了必须具备的学识，强健的身体、健康的心态、健全的人格，还必须写一手好字，在推广普通话，规范书写汉字教学实践中，教师负有义不容辞的责任。
(一) 教师要正确对待“鼠标与粉笔”的关系。课件在中小学课堂上只是一种点缀，不利于学生思维能力培养和理性思考。教师应把现代化教学手段与传统手段黑板、教具，学具结合起来，优势互补方能使教学手段整体优化，提高教学效果。
(二) 学生在老师指导下，通过自己努力把字写好，能激发学生的学习兴趣，还可激发学生热爱中华民族的传统文化，热爱社会主义祖国的爱国热情，提高学生的审美观。
（三）要从根本上解决教育质量和效益问题，关键是教师。“决战课堂”教材大练兵已成为教师的共识，只有坚持不懈，不断创新，激活课堂，才能为我省基础教育的质量和效益的提高做出新贡献。
(四) 把现在小学写字课本的仿宋印刷体改为《楷书》字体，小学阶段重点让小学生了解和掌握《楷书》字书写的基本笔画，笔顺和结构，使小学生能正确书写，养成良好习惯。
(五) 初中阶段增加标准的《行楷》字体写字课，重点让中学生在老师指导下掌握《行楷》字的结构，省笔和连笔的练习，学生通过练习，字会逐渐规范地写好，书写速度由慢到快，皆大欢喜，何而不为呢？
（六）把中小学教师汉字书写纳入农村教师素质提升工程培训之列，确保培训质量和时间，受训者通过考试合格发给证书，该证书与外语、普通话、计算机等级证书同效，并作为年终考核评秀、晋级等主要依据之一。
从深层意义上讲，说“字是打门锤”，未免太夫浅，最关键的是，书法是一门艺术，是东方文化的瑰宝，是我们的国粹，千万不要因为电脑能帮我们写字，就忘却了书法艺术，祖先留给我们的浩如烟海的书法珍宝，是无论如何要继承下去，发扬下去，光大下去的。再说，闲暇的时候，练习练习书法，对于怡养性格，强身健体，都是大有脾益的。
中国文字源远流长，真要辈辈相传下去。
Copyright © 贵州省教师发展中心 地址：贵州省贵阳市南明区龙洞堡见龙洞路82号
电话：0851-85400130 邮编：550005 ICP备案号：黔ICP备2020011882号-1
您当前是第 位访客
